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教师教学工作考评办法

时间:2012-06-28 10:30来源:未知作者:admin点击:
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    教师教学工作考评办法

         为了提高全校教师的工作积极性和教师的教育教学管理水平,打造一支适应学校未来发展需要的高质量的教师队伍,培养良好的师德师风,养成教师严谨规范的教风和学风,让每一个教师都具较高的教师素养,教育智慧和较高的教学权威。根据(教师工作常规)制定本办法。

    本办法考评由学生考评和教务处考核计两部分组成。学生考评分值为50分;教务处考核为30分。(另外两部分由校领导考核分)。

    教务处考核部分(30分)

    1、教师按时上下班,迟到一次扣0.1分。无故迟到超过一小时则视为缺席半天。扣1分;无故缺席一天扣5分。

    2、上班期间再办公室或其他场所吵架打架扣10分;

    3、不服从教务处工作安排,每次扣1分。经再三协商、要求无效者,扣10分。取消该教师的任职该科目任职资格。严重的劝其离岗。

    4、未按规定撰写相关计划,规定时间上交相关资料,每次扣罚1分;按要求按时教回应交资料,且撰写质量好,能有效的指导工作。奖3分。

    5、课堂随机抽查教师无教案或使用未经修改的旧教案上课(视作教师无图纸或有图纸不上架,同样视为无教案),每次扣1分,连续经二次抽查有教案且质量良好奖3分。

    6、学校严格实行侯课制。未进行侯课,上课迟到超过5分钟,每次扣0.5分。

    7、教师上课衣冠不整,未按要求举行上、下课礼仪,扣0.5分;

    8、教师无故离开课堂超过15分钟,经查属实,每次扣1分;

    9、教师再课堂接打手机,视为教学事故(行政管理兼课人员特殊情况下工作联系除外),一经发现,每次扣0.5分。

    10、老师课堂教学管理混乱,学生违纪现象普遍而老师未加制止,每超过一人扣0.1分。连续三次抽查良好奖5分;

    11、教师旷课,每节扣2分;同事按学校(教职工考勤及请销假管理制度)“教师无故旷课一节除无本课课时费外将扣发工资30元”之规定执行。

    12、未经教务处私自调课,相关当事人每人扣0.5分。

    13、教师提前下课超过5分钟,扣0.5分;

    14、每章节(单元)至少布置作业二次。未布置作业者每次扣1分;每次作业批改量不少于学生总数的二分之一,随机抽查未达到要求,每次扣1分。经随机抽查全班作业未批改者,每次扣2分,经二次抽查平概率未百分之五十及质量高,奖三分。

    15、考试卷母本(含电子文本)应按规定提前一周交教务处,超过规定时间影响考试者扣2分。

    16、学生考试成绩单应在该科考试结束三天内交于教务处和班主任处,超过时间影响填写学生档案者和寄发成绩单者,扣2分。

    17、由学生代批和代改作业和试卷者,每次扣1分。

    18、参加校内外各赛事获成都市一等奖者,奖该专业老师30分;获二等奖者,奖该专业老师20分;获三等奖者,奖该专业老师10分。获省一、二、三等奖除一等奖奖值翻倍外其余分别在市级奖的基础上加10分。安排了参赛任务而未组织完成,每次扣10分。

    19、实训老师进车间不组织或组织不力,不清点人数,且无记载,造成混乱者,每次扣1分。

    20、实训学生不穿工装;不着必须穿着其他劳保用品;女生不戴帽子;在设备上违规操作;每生每次扣0.1分

    21、车间秩序混乱,学生站坐姿势丑陋影响学校形象,衣冠不整造成安全隐患或逃离车间外游荡,每次按每生扣0.1分

    22、实训教师因故离岗时间上午只能两次,下午只能一次,每次不超过10分钟。超过15分钟每次扣0.5分;

    23、实训学生必须分组定岗(机床号位)且有文字公示。未按要求安排。发现一个扣0.1分;随机连续二次抽查,实作教师组织有序,要件齐全秩序良好,奖3分

    24、学生实作期间所有工量刃具及工件一律不准带进寝室,一经发现立即没收上交库房,带班实作教师按每件工量刃具及工件扣0.1分。

    25、实训教师除检查练习件外等特殊情外,不能坐着上课。随机抽查连续二次发现者扣0.5分;

    26、实作课结束后应立即清楚切屑,并对机床设备进行全面打扫保洁,关闭电源。未按要求进行者,每次每台扣0.5分

    27、本暂行办法所未涉及的其他违纪行为参照相关近似条款执行

    28、本办法分值为教务处考核实际得分

            学生考核部分(分值50分)

        考核内容另定。

    计算方法:学生考核实际得分=总分(50分)-(所扣总分×0.5)。列如:所扣总分为20分,则为20×0.5=10分。本月学生考核分则为40分。

    此外,本部分最后实际分值教务处有权根据具体情况拥有5分以内的加权。

    本办法从公布之日起执行,其解释权归教务处。

     

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